一、线上教学整体运行情况
2019-2020学年第二学期，图书馆5名教师承担18级法医专业1班、17级中医专业1-4班、19护理高职1班、16中医教改1班、18药品生产技术高职1班《文献检索与利用》课程。授课人数330人。教师依托一平三端（学习通）线上教学平台，采用“SPOC教学形式”开展教学工作。
二、线上教学质量保障情况
（一）完成日常教学管理工作
教学工作方面，教研部将2019-2020学年第二学期承担《医学文献检索》课程的5名教师教师信息导入一平三端（学习通），并学习在线课程教学设计培训直播课程，完成建课、教学资料、学生名单上传等教学准备工作。组织上完第一次课的两名教师，分享了上课体会及注意事项。
（二）完善线上教学管理制度
为了保证线上教学质量，图书馆教研部制定《图书馆加强疫情防控期间本科线上教学质量监控工作实施方案》。组织图书馆教学督导委员会7名成员，按照每个督导对应一位教师的方式，开展线上教学全过程督导，并做好记录，每周填写《内蒙古医科大学图书馆教学督导情况总结》，将教学总体情况及督导建议上报教研部。
三、线上教学问卷调查情况
本次问卷面向全校4个专业个8班级共330人发布《“文献检索与利用”线上教学情况调查问卷》，其中回收有效问卷286份。问卷涉及8个问题。学生使用的线上学习工具，其中40.2%的人使用电脑，8.4%的人使用平板电脑， 24.5%的人使用手机，27.0%的人综合使用。92.7%的人认为授课老师提前建立线上课程资源。89.9%的人认为教师设计了多样的在线教学课堂活动（小组讨论、案例分析、课堂交流活动）。89.5%的人认为在线教学课程的交流、讨论、作业等安排能满足学习需求。5.2%的人当前不愿意接受线上教学。96.2%的人认为在线学习过程中，学生的疑问可以得到及时的答疑和指导。96.2%的人认为授课教师在进行在线教学课程中认真负责。91.6%的人对在线教学课堂满意。
四、存在问题及解决方案
（一）存在问题
1、录课过程中出现的口误或语言表达、用词的不准确问题。主要专业性术语如信息，最好后面标注英文。
2、检索实习题目内容太宽泛，不够具体，缺乏新颖性，没有与当前新冠肺炎的科学研究热点相结合。
3、线上师生互动性不足问题。
4、督导教师没有相关课程教材问题。
5、教师在文献检索课程教学中，需要增加“课程思政”内容。
（二）解决方案
1、要求教师认真备课，录课过程中努力做到讲授知识的准确性和用词的准确性。
2、检索实习题目要新颖恰当，与当前新冠肺炎的科学研究相结合，体现文献检索课的效用性。
3、加强线上师生互动，加深理解，提高学生的学习积极性。
4、教研部将《医学文献检索与利用》电子版教材分享到“图书馆教学督导群”，让督导教师也有教材可以参考，使教学督导更规范，起到相互学习，共同提高，推进图书馆教学发展的作用。
5、进一步向教师传达“课程思政”的教学要求，将课程思政与专业相结合，与当前形势相结合，并讨论相关的教学设计。
教研部
2020年4月
